2022年3月中旬，新冠疫情又在全國多地再起。為了確保全院師生的身體健康，按照上級(jí)的安排部署，全校從3月17日開始，進(jìn)行線上授課。

師生們剛剛進(jìn)行了兩周的教室學(xué)習(xí)，又要轉(zhuǎn)入線上學(xué)習(xí)。這對(duì)師生都是一次新的考驗(yàn)。

為了保障線上授課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處做了周密的安排，確保教師為學(xué)生上好線上的每一節(jié)課。

面對(duì)疫情的新情況，積極面對(duì)是唯一且明智的選擇。外國語學(xué)院的每一位師生，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的動(dòng)員鼓勵(lì)下，積極行動(dòng)起來，利用現(xiàn)代先進(jìn)的媒體條件，想方設(shè)法動(dòng)腦筋，發(fā)揮聰明才智，積極探尋線上授課新的亮點(diǎn)。

對(duì)于剛剛走向教師隊(duì)伍的項(xiàng)秋坤老師來說，網(wǎng)上授課作為她教師生涯的第一堂課，要面對(duì)電腦屏幕來與她的學(xué)生們見面。

毫無疑問，線上授課給項(xiàng)秋坤老師帶來了更大的工作量，時(shí)間緊任務(wù)重。不論是課前課后的準(zhǔn)備與復(fù)盤，還是課上的教學(xué)方法實(shí)踐與課堂氣氛調(diào)動(dòng)等，都要課前做好心理準(zhǔn)備。而項(xiàng)秋坤老師最為擔(dān)心的，就是學(xué)生的聽課狀況，但很快，在一堂堂課的打磨與摸索中，結(jié)合本門課程特點(diǎn)與本班同學(xué)的情況，項(xiàng)老師也有了許多寶貴的心得體會(huì)，“課前會(huì)盡可能多找一些有趣的視頻學(xué)習(xí)材料，充分利用線上便利的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課上還要主動(dòng)和學(xué)生開展互動(dòng)，。一開始和學(xué)生接觸，可能不太了解每位同學(xué)，但最近通過學(xué)生的課堂提問及課后作業(yè)反饋情況，很好地加深了對(duì)學(xué)生的了解。”

線上授課的挑戰(zhàn)不僅僅只出現(xiàn)在新教師的身上。對(duì)于富有教室教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師來說，線上建課、課件分享、直播授課，這些線上教學(xué)的每一個(gè)細(xì)小的步驟，都是一個(gè)全新學(xué)習(xí)的過程。

宋鳳軍教授接受采訪時(shí)說“我是第一次接觸網(wǎng)絡(luò)授課的”，她認(rèn)真地剖析線上授課帶來的考驗(yàn)：“在平臺(tái)上講課，首先要學(xué)習(xí)平臺(tái)的操作流程，平臺(tái)之間的轉(zhuǎn)換直播，否則會(huì)影響上課時(shí)間和教學(xué)質(zhì)量,所以教師要提前進(jìn)入平臺(tái)準(zhǔn)備。自己大體提前30分鐘打開電腦，進(jìn)入程序，以保證按時(shí)上課。但網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的空間有限，網(wǎng)絡(luò)卡頓也時(shí)有發(fā)生,老師要有隨機(jī)應(yīng)變的調(diào)控能力，才能保證線上授課的順利進(jìn)行?！?/span>

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為吸引學(xué)生們的注意力，我在要講的課堂內(nèi)容中，選一些與課文內(nèi)容有關(guān)的圖片加進(jìn)去，吸引學(xué)生們的注意力，也緩解了學(xué)生的視力疲勞。

學(xué)生們每天都盯著屏幕聽課，他們也會(huì)很疲勞。為提振學(xué)生們的注意力，我有時(shí)課間給學(xué)生們講一些與課文內(nèi)容有關(guān)的有趣的句子或詞組，或設(shè)置一些問題，來提問學(xué)生。免得學(xué)生聽課中途溜號(hào)。

下課時(shí)，我也要求學(xué)生和老師再見。這樣老師也可以監(jiān)督到學(xué)生們是否都在全程聽課。網(wǎng)絡(luò)授課受平臺(tái)操作限制，課堂互動(dòng)受限，所以老師在課后作業(yè)檢查上也要傾注全力，以保證線上教學(xué)的效果。”

線上授課對(duì)于中生代的教師來說，也是一次考驗(yàn)。除了需要克服以上問題之外，恐怕最頭疼的就是家中“神獸”的管理了！由于中小學(xué)同樣實(shí)施線上授課，所以對(duì)于中年教師來說，在家既要帶娃、監(jiān)督孩子上網(wǎng)課，又要保證自己課上課下的質(zhì)量水平，不可謂不辛苦。但每一位教師都沒有抱怨，反而都是抱著積極的工作態(tài)度，以期將工作做到盡善盡美。趙海燕老師就是其中的一員，她樂觀地表示，“我和孩子一人一個(gè)屋，互不打擾，感覺還可以！”

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對(duì)于校園外的老師來說，所有授課的勞累，都抵不過對(duì)校園內(nèi)里每一位同學(xué)的惦念和關(guān)心。而對(duì)于身在校內(nèi)的學(xué)生來說，封校也好、線上學(xué)習(xí)也好，既是學(xué)校貼心的保護(hù)，也是培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生提高自身學(xué)習(xí)自覺性和養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程。

從大一到大三，受訪同學(xué)都不約而同地表示：“網(wǎng)課學(xué)習(xí)雖然學(xué)習(xí)空間受限，若按時(shí)認(rèn)真聽老師授課，集中精力完成線上的課后作業(yè)，我們的學(xué)習(xí)還是有收獲的。尤其看到老師們?yōu)榱松虾靡还?jié)課，精心準(zhǔn)備的各種教學(xué)環(huán)節(jié)，很有創(chuàng)新，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。”

二年級(jí)的胡詩語同學(xué)說，“課下的復(fù)習(xí)非常重要。要提高自己的自制力和約束力。所以線上階段也必須要好好學(xué)習(xí)，否則會(huì)落下功課。”

二年級(jí)的顧雯同學(xué)也在線上課程中，逐漸尋找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，“網(wǎng)課期間能夠充分利用電子設(shè)備練習(xí)聽力，會(huì)話，背單詞。另外也增加了可以自由安排的時(shí)間，所以可以更好地按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)?！?/span>

除了線上學(xué)習(xí)外，在校的同學(xué)們開展了豐富多彩的活動(dòng)。參加自愿者活動(dòng)，為宿舍消殺，為同學(xué)們服務(wù)，積極地參與體育活動(dòng)，強(qiáng)身健體。原本想象中的封校生活，在每一位熱愛生活的同學(xué)們的用心經(jīng)營下，變得色彩斑斕、生動(dòng)活潑。幾乎每一位受訪同學(xué)都在一方小小的校園中，找到了自己的熱愛與樂趣。朋友圈中打卡戶外跑的同學(xué)多了起來，甚至還有同學(xué)錄了一段大家在操場(chǎng)上玩老鷹抓小雞的視頻。

三年級(jí)的田蜜同學(xué)高興地說;“因?yàn)椴荒艹鲂ｉT，所以操場(chǎng)和圖書館就匯集了許多興趣愛好不同的同學(xué)，學(xué)習(xí)環(huán)境和放松的氣氛變得更好了。”

二年級(jí)的趙汝婷同學(xué)曾在朋友圈中發(fā)過一張圖片。極富巧思的她做了一張別具匠心的傳單，貼在了操場(chǎng)的鐵絲柵欄上。傳單紙的上面寫了八個(gè)字：“等疫情結(jié)束后，我們……”而傳單的下面，則撕成了六個(gè)豎條，分別寫下了六個(gè)美好的選項(xiàng)，如“一起去海邊吧”，“一起享受生活吧”。白色的紙張?jiān)诼淙沼鄷熛碌挠骋r下，染上了金黃色的夕陽味道，為傍晚的校園點(diǎn)綴了一絲浪漫的色彩。

陽春布德澤，萬物生光輝！

在防控疫情的學(xué)習(xí)生活中，外國語學(xué)院的學(xué)子究竟是在如何描繪自己的校園生活呢？充滿生機(jī)的校園生活，已經(jīng)給出了最為鮮活的答案。