為貫徹落實OBE教育理念，深化課堂教學改革，打造“金課”，淘汰“水課”，促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展，加強教師之間課堂教學經(jīng)驗的交流，促進互相學習，全面提升教師課堂教學水平，我校于1月5日-6日，舉辦2023年教師教學創(chuàng)新大賽決賽暨課堂教學觀摩大會。校領導及全體教師參加了這次會議。
此次大會依托遼寧省2023年教師教學創(chuàng)新大賽，也是學校持續(xù)兩個學期磨課安排的重要組成部分。各教學單位利用寒假期間組織了教學創(chuàng)新大賽初賽，選拔推薦出鄭晶晶等22位優(yōu)秀教師代表參加校級決賽暨課堂教學觀摩大會。本次活動，參賽教師堅持“以學生為中心”的教學理念，從教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容、教學方法、教學基本功等方面各展特色。
工商管理學院鄭晶晶老師主講《財務管理》課程。鄭老師采用以成果為導向的“3+3+1”閉環(huán)創(chuàng)新教學模式，基于課程目標，將課程內(nèi)容劃分為德育教育、專業(yè)教育、實踐創(chuàng)新三個層次。德育教育從理念、內(nèi)容和管理三個方面深挖思政元素，使德育教育具體化、系統(tǒng)化；基礎理論知識采用內(nèi)容重構、線下精講、線上輔學三種方式開展教學；實踐創(chuàng)新則從基礎練習、實訓演練、創(chuàng)新提升三個維度開展。對于學習效果進行全過程量化考核，針對存在的不足進行持續(xù)性改進，形成閉環(huán)式管理，保證教學效果。
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工商管理學院教師鄭晶晶講授《財務管理》課程
文化傳媒學院呂品老師主講《廣告心理學》課程。呂老師講授“經(jīng)典條件反射理論在廣告中的應用”理論知識，通過形象的案例拆解心理學理論，讓學生達成“事實性知識——概念性知識——元認知知識”三個維度的知識目標；在教學方法上，通過舉例、解釋、分類、比較、推論，引導學生對心理學知識的記憶和再認；通過課程思政設計，引導學生樹立端正的法律意識、追星意識，樹立“國家——社會——個體”之間的正確認識，加強對學生道德價值觀的引領；通過“線上——線下”混合式教學環(huán)境的創(chuàng)設，有效提高學生的學習興趣和學習效率,提升學生綜合素質。
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? 文化傳媒學院教師呂品講授《廣告心理學》課程
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基礎教學部曹竹梅老師主講《大學物理》課程。曹老師以問題為導向，引出知識點，針對問題展開知識講解，最終解決問題；通過演示實驗過程和設置問題情境，創(chuàng)設良好的課堂教學情境；通過分組討論培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神，激發(fā)學生的學習興趣、提升學生的探究能力。在授課過程中教師將“辨證思維、科學精神”的思政元素融入教學內(nèi)容，真正做到了春風化雨、潤物無聲。
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基礎教學部教師曹竹梅講授《大學物理》課程
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智能工程學院馬遷老師主講《電工與電子技術》課程。馬老師針對課程特點和學生實際情況，將軟件仿真、實驗臺實物電路與理論教學相結合，做到軟件、硬件與理論教學相結合，提升課堂教學效果；在教學過程中，將常用電器元件的工作原理，對照實驗室具體實物器件，結合實驗臺電路連接具體功能，將單個器件與整體電路相聯(lián)系、電路原理與實際電路相聯(lián)系、理論知識與具體實踐相聯(lián)系，做到虛實結合，提高學生的實踐動手能力。
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智能工程學院教師馬遷講授《電工與電子技術》課程
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文化傳媒學院王碩老師主講《中國現(xiàn)當代文學》課程。王老師依據(jù)學生實際情況、結合課程特點，做到理論教學與文學作品賞析相結合；在教學過程中，注重課堂設計，采取提問，分組討論與個人搶答等模式，課堂氣氛活躍，提升課堂教學效果；注重知人論世，將人物生平簡介與文學時代背景相結合，將作家作品分類歸納與藝術特色相聯(lián)系，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，將理論知識與具體實踐相融合，提高學生的文學作品賞析能力和寫作能力；教師注重選取愛國主義題材，將思政元素巧妙地融入到課堂教學中，培養(yǎng)了學生的家國情懷。
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文化傳媒學院教師王碩講授《中國現(xiàn)當代文學》課程
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最后，副校長趙輝總結發(fā)言，對本次活動取得的成效表示充分的肯定。一是活動覆蓋了全體專任教師，為教師提供經(jīng)驗交流與分享的平臺，起到了典型引領的示范作用。二是教師的育人意識與教學能力明顯提升，課堂教學質量明顯提高。此外，副校長趙輝強調，教師以教學為本，要回歸本分，回歸初心。課堂教學是人才培養(yǎng)的主渠道，全體教師要進一步深化課堂教學改革，強化課堂教學基本功訓練，從能力培養(yǎng)、課程思政、教學內(nèi)容、教法教態(tài)等方面不斷完善課堂教學設計，創(chuàng)建優(yōu)質課堂，全面提高應用型人才培養(yǎng)質量。
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