?
01
學院：機電工程學院
課程：熔焊方法與工藝
任課教師：于慧
?????????????????????????
學生回答問題：
???????????????????????
機電工程學院于慧老師的線上課程“熔焊方法與工藝”，通過學習通平臺提前給學生發(fā)布教學大綱，教案、PPT課件、課程講解視頻、測試題等教學資料，方便學生課前預習，課上檢查學習效果以及課后復習。采用騰訊會議，通過直播的方式給學生做課堂精講，師生均打開攝像頭和話筒，營造一個良好的課堂氛圍。根據(jù)OBE教學理念，教學內容既有難以理解的理論知識，也有工程案例，在講工程案例時巧妙的融入課程思政的教學內容，在授課過程中隨時根據(jù)學生上課狀態(tài)引導學生回答問題，有效組織教學。并建立微信群，主要用于學生答疑，也做為上課的備用平臺，保證網(wǎng)課順利進行。多種教學形式相結合，確保網(wǎng)課也可以讓學生學有所獲，學有所得。
?
02
學院：體育學院
課程：跆拳道
任課教師：程業(yè)軍
?
???????????????????????????
???????????????????????????
?
體育學院程業(yè)軍副教授擔任公共體育“跆拳道”課程的教學，線上教學采用學習通簽到、微信視頻、語音、圖片等多種教學形式相結合。課上合理安排教學任務，學生積極上傳練習視頻，無需老師催促，老師也會及時進行點評和指正，師生互動性非常強，真正做到了線上互動和深入交流，互動形式多樣，學生參與度、積極性高，教學效果好，并沒有因為線上教學耳影響教學效果。
?
03
學院：馬克思主義學院
課程：形勢與政策
任課教師：付子豪
???????????????????????????
???????????????????????????
馬克思主義學院付子豪老師“形勢與政策”線上教學采用PPT、視頻等多種教學形式相結合，生動形象。教學內容既有理論也有案例，做到理論指導實踐，實踐驗證理論。付子豪老師不僅引導學生從正反兩方面進行思考，而且還讓學生從正反兩方面提問交流，做到辯證思維。師生互動中，不僅是教師提問題學生回答，還有學生提問題學生回答，學生提問題教師回答，真正做到了線上互動和深入交流，互動形式多樣，學生參與度、積極性高，教學效果好。
?
04
學院：基礎教學部
課程：大學物理
任課教師：曹竹梅
?
?
基礎教學部曹竹梅老師的大學物理線上課程教學中，不僅注重傳授基礎知識、基本技能，授課中更注重按目標進行分層，逐步深化教育過程，以問題為導向，層層遞進，調動學生學習主動性，教學過程中間形成良好互動反饋。從簡諧振動軌跡曲線特點切入思政點，人生有高潮也有低谷，快意時要有危機意識，面對逆境和低谷時，不拋棄，不放棄，相信只要堅持，繼續(xù)努力，終將會走向另一個高潮。例題講解中，注重引導學生認真審題、層層剖析、理清思路、挖掘隱含條件，提高運用理論知識解決問題的能力。
?
?
- 上一篇：督導之聲 督導眼中的...
- 下一篇：督導之聲 督導眼中的...