01
學(xué)院：文化傳媒學(xué)院
授課教師：景楠楠
課程：現(xiàn)代漢語
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文化傳媒學(xué)院景楠楠老師的線上課程“現(xiàn)代漢語”通過PPT展示、騰訊會議交流等方式進行授課。師生打開攝像頭進行學(xué)習(xí)，利用對話框及時交流，親切生動的同時也確保了課堂教學(xué)的有序進行。豐富多樣的授課手段，一定程度上彌補了不能面對面授課的遺憾，也讓學(xué)生感受到了老師的用心與負(fù)責(zé)。在景老師和漢語言文學(xué)學(xué)生的相互配合、共同進步下，“現(xiàn)代漢語”線上課堂的教學(xué)效果較好，學(xué)生有很大的收獲。學(xué)生認(rèn)真記錄的筆記、細(xì)致入微的批注是線上教學(xué)最好的驗收官。景楠楠老師的“現(xiàn)代漢語”線上課堂是漢語言文學(xué)學(xué)生在較為喜愛的課程之一。在擴大學(xué)生知識面、增強學(xué)生知識儲備的同時帶給學(xué)生歡樂與愛。
02
學(xué)院：基礎(chǔ)教學(xué)部
?授課教師：馬媛 ??
課程：大學(xué)物理
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基礎(chǔ)教學(xué)部馬媛老師的線上課程“大學(xué)物理”采用學(xué)習(xí)通和QQ群課堂直播的形式相結(jié)合，在講授新知識前，基于OBE教學(xué)理念，以問題導(dǎo)向法，先提出本節(jié)課需要掌握的重點知識，讓學(xué)生有針性的預(yù)習(xí)，課上，先讓同學(xué)們觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，時長大約10分鐘左右，隨后全員進入QQ群課堂，利用課件、動畫演示、視頻等形式為同學(xué)們深入講解，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識點，提煉解題步驟并熟練應(yīng)用。
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在練習(xí)中，關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，鼓勵學(xué)生積極與教師互動，提高學(xué)生的課堂參與度，對學(xué)生的習(xí)題進行標(biāo)注、詳細(xì)反饋，讓學(xué)生看得明白、聽得懂、會應(yīng)用。
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鼓勵學(xué)生課后復(fù)習(xí)，對于課上有疑惑的學(xué)生，及時并詳細(xì)的為學(xué)生答疑解惑。
03
學(xué)院：馬克思主義學(xué)院
授課教師：劉碩 ??
課程：中國近現(xiàn)代史綱要
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馬克思主義學(xué)院劉碩老師的線上課程“中國近現(xiàn)代史綱要”采用學(xué)習(xí)通在線課堂直播形式，教師會打開攝像頭進行講授，直播效果良好。上課前，劉碩老師會進行課程復(fù)習(xí)，同學(xué)們能夠通過平臺以文字的方式與老師積極互動，課堂氛圍生動活潑，效果良好。課程中，劉碩老師語言細(xì)膩優(yōu)美，起承轉(zhuǎn)合過度自然，具有感染性，講授內(nèi)容與PFT課件展示兼具內(nèi)容同步性；運用“劃重點”的一些手段對屏幕展現(xiàn)重點內(nèi)容加以強調(diào)。與此同時，能夠恰當(dāng)引入案例和視頻，圍繞課程重點難點問題與同學(xué)們展開討論，劉碩老師更注意課堂互動的深度和廣度引導(dǎo)學(xué)生嘗試一些有知識關(guān)聯(lián)性和思想性問題的討論，提升學(xué)生思考能力。課后，及時進行小結(jié)、布置課后練習(xí)進一步幫助學(xué)生掌握課上所學(xué)知識點，做到線上上課與線下上課效果一樣好。
04
學(xué)院：智能工程學(xué)院 ?
授課教師：高歡
課程：集成運算放大器的基本應(yīng)用
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?????智能工程學(xué)院高歡老師“集成運算放大器的基本應(yīng)用”實驗采用線上教學(xué)模式，應(yīng)用視頻、Multisim仿真直播和實驗指導(dǎo)書講解等多種教學(xué)形式相結(jié)合，做到理論應(yīng)用于實踐進而驗證理論。高歡老師通過實驗要求循序漸進的引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生參與度、積極性高，真正做到了線上互動和深入交流，達(dá)到良好的線上實驗教學(xué)效果。
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