2021年10月22日下午，基礎(chǔ)教學(xué)部張旭老師在學(xué)術(shù)報告廳作了關(guān)于“以廣義相對性原理為基礎(chǔ)建立物理思維體系并應(yīng)用于物理理論的研究”的學(xué)術(shù)報告。?
張旭，理學(xué)碩士，現(xiàn)任遼寧理工學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部專任教師，從事理論課與實驗課教學(xué)工作。研究生期間所學(xué)專業(yè)為理論物理專業(yè)統(tǒng)計物理學(xué)方向，讀研期間長期研究理論物理并撰寫多篇論文，其中包括量子力學(xué)基本原理與狹義相對論內(nèi)協(xié)變性、經(jīng)典物理領(lǐng)域的統(tǒng)一理代替暗物質(zhì)存在的動量場及其場作用力等，所寫論文《摩擦不對稱棘輪的定向運輸研究》在物理學(xué)報期刊發(fā)表。
此學(xué)術(shù)報告會由劉昕怡老師主持，基礎(chǔ)教學(xué)部教師以及校內(nèi)許多工科專業(yè)的學(xué)生參加了此次報告會。張旭老師主要講授了以廣義相對性原理為基礎(chǔ)建立的物理思維體系，分析各個經(jīng)典物理領(lǐng)域的基本規(guī)律。在廣義相對性原理的基礎(chǔ)上，建立了五大物理思想方法為統(tǒng)一思想，在其基礎(chǔ)上建立新的物理體系，并應(yīng)用于各個物理領(lǐng)域當(dāng)中；其次，張旭老師通過彈性碰撞、動量守恒等幾個常見的物理模型，介紹了新物理體系的優(yōu)勢所在，開拓人的思維，嘗試將物理理論化繁為簡，讓人重新的認(rèn)識物理這一門學(xué)科，站在巨人的肩膀上研究物理科學(xué)，探究宇宙真理。報告會上學(xué)生對物理思維體系有了一個初步的認(rèn)識和了解，并可以將所學(xué)知識運用到自己所學(xué)專業(yè)里面。張旭老師總結(jié)了關(guān)于物理思維體系的內(nèi)容及其應(yīng)用，并啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)和建立強大的思維不僅有助于學(xué)習(xí)研究物理科學(xué)，生活當(dāng)中同樣也會受益。
