10月12日，《錦州日報》A2版頭條以《遼寧理工學院“雙創(chuàng)”教育全面提高應用型人才培養(yǎng)質量》為題，對我校堅持“立德樹人、人才強校、質量立校、雙師保障、特色發(fā)展”的辦學理念，立足錦州、服務遼寧、面向全國，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的基礎理論扎實、應用能力突出、適應區(qū)城經濟社會發(fā)展需求的高素質應用型人才。將大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)的全過程，落實到立德樹人根本任務中，以“新工科”“新文科”建設為抓手，充分整合校內外教學、科研、實踐資源，打通跨學院、跨學科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的路徑，堅持創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，著力培養(yǎng)知行合一的實干型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才進行了報道，報道全文如下：
在機器人控制實驗室里，副教授張晚青與齊金良學生團隊，一遍遍的修改模型，調試程序以便能更好的完成參賽作品。在第十屆全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽我校代表隊最終獲得了《智能植樹車&草方格車》國家級一等獎，《自動化植樹車》國家級三等獎，在收到獲獎通知的時候，學生齊金良感到十分激動，他說在參賽過程中，老師給予我們很多指導和幫助，常常和我們熬到深夜才回家，學校為我們提供良好的環(huán)境平臺及硬件設施，讓我們能夠很好的準備比賽。
在遼寧理工學院像齊金良這樣的學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊還有很多。遼寧理工學院堅持“立德樹人、人才強校、質量立校、雙師保障、特色發(fā)展”的辦學理念，立足錦州、服務遼寧、面向全國，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的基礎理論扎實、應用能力突出、適應區(qū)城經濟社會發(fā)展需求的高素質應用型人才。學校將大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)的全過程，落實到立德樹人根本任務中，以“新工科”“新文科”建設為抓手，充分整合校內外教學、科研、實踐資源，打通跨學院、跨學科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的路徑，堅持創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，著力培養(yǎng)知行合一的實干型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。
學校以服務學生為中心，2021年成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障機制，校長親自掛帥成立雙創(chuàng)教育領導小組，安排專項經費開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。在“十四五”期間，學校分別在松山校區(qū)、濱海校區(qū)建立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地1600平方米，組建28個創(chuàng)新工作室依托大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地和專業(yè)實驗室開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，34個大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊開展省級以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽及撰寫論文、專利、軟著訓練；20個學生社團以及個人群體參加校級專業(yè)創(chuàng)新競賽訓練及社會實踐活動，遴選校內外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師130人支撐著學生創(chuàng)新能力和應用能力提升。每年邀請校內外導師做創(chuàng)業(yè)講座和創(chuàng)新報告50多場次，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。學生獲授權專利24項；軟件著作權 54項，發(fā)表論文15篇，學生參與教師課題研究140人次，雙創(chuàng)實踐活動學生參與率達到100%全覆蓋。2022年學生榮獲全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽一等獎，實現(xiàn)我校理工學科零的突破。
濱海校區(qū)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地
松山校區(qū)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地
專業(yè)實驗室為學生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺
新生入學第一課創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題報告
學校構建了“12345”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，即培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為核心，基于創(chuàng)新引領、創(chuàng)業(yè)導向的兩平臺互助訓練；融合通識課、專業(yè)課、創(chuàng)新實踐課的三課模式；實施專業(yè)理論、實驗技能、創(chuàng)新活動、校外實踐的四結合育人途徑；促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質量標準、校內(外)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師智庫、創(chuàng)新學分引領創(chuàng)新實踐全覆蓋、一院1大賽一專業(yè)1項目、創(chuàng)新競賽互融大創(chuàng)計劃項目的五指標內涵建設。
學校35次被遼寧省教育廳評為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽優(yōu)秀組織單位。獲批2個遼寧省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點專業(yè)。獲批大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目269項；獲得國家、省（部）級創(chuàng)新競賽獎勵1733項，國家級一等獎6項、二等獎11項；省級特等獎2項、一等獎189項、二等獎374項等獎勵，學生參加5204人次，獲省級優(yōu)秀指導教師101人。學校組織校內創(chuàng)新大賽獎勵總計4302項，學生參加18672人次，注冊創(chuàng)業(yè)孵化公司2個。2022年校地合作建立“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合孵化示范基地”；2023年獲批遼寧省高校“省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地”。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?策劃：黨委宣傳部
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文字：譚曉暢、馬偉民
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?審核：羅娟
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